25 de noviembre de 2013

¿QUÉ PREOCUPA A LOS JÓVENES?

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Las expectativas vitales de la juventud 

Para conocer cuál es la situación de los jóvenes españoles y sus principales preocupaciones, la Fundación Pfizer ha llevado a cabo el estudio sociológico ‘Estudio de opiniones, actitudes y expectativas vitales de la juventud española’.

En esta encuesta, que ha comprendido un total de 1.412 entrevistas realizadas a jóvenes de entre 15 y 32 años, se refleja que la mayoría de los jóvenes españoles en términos generales están satisfechos con su vida. Sin embargo, éstos piensan que cada vez se les exige más y que se tienen menos en cuenta sus opiniones.

Tanto a nivel personal como profesional, el principal problema del conjunto de la juventud española es el paro. En el plano profesional le siguen los estudios y la educación (para el 28,1%), la calidad del empleo (el 10%), los problemas económicos (9%) y la falta de expectativas de futuro (7,7%). A nivel personal, el paro es seguido de los problemas económicos (el 26,1%), los estudios (el 19,3%), la calidad de empleo (el 12,1%) y la vivienda (el 6,2%).
 
Respecto a su situación económica actual, cerca de la mitad de los jóvenes, concretamente un 49%, opina que no es ni buena ni mala y, aproximadamente un tercio de ellos, el 27%, cree que es mala. Cabe destacar que el 57% de los encuestados piensa que dentro de 2 ó 3 años su situación económica no será satisfactoria.

Tan sólo el 20% de los jóvenes españoles se ha independizado, a pesar de que a partir de los 27 años a todos les gustaría haberse emancipado de casa de sus padres. En este sentido, un 86% de los padres financia a sus hijos.

Estudios y acceso al mercado laboral


Prácticamente todos los encuestados, el 94%, cree que merece la pena estudiar y formarse para obtener un trabajo. Sin embargo, en el plano educativo existen numerosas contradicciones, ya que el 60% opina que la educación recibida no es la adecuada para las necesidades del mercado laboral. Además, aunque uno de cada cuatro jóvenes de entre 15 y 17 años no está satisfecho con la educación recibida, el 86% empezará bachillerato para poder acceder a la universidad, una decisión influenciada fundamentalmente por los padres. 
 
Por su parte, los jóvenes de 23 a 26 años también tienen dudas sobre sus estudios o las expectativas de trabajo. De hecho, aunque el 82% está bastante satisfecho con la carrera cursada, el 24% opina que sus estudios no le serán de utilidad a corto/medio plazo y más de la mitad, el 56%, cree que no encontrará un trabajo al finalizar su carrera. A pesar de ello, el 57% seguirá estudiando para ampliar la formación y, de ese modo, poder tener más opciones para acceder al mercado laboral. Asimismo, la mayoría de ellos, el 72,6% ve más fácil encontrar trabajo en el extranjero. 
Por último, es destacable que el 42% de los jóvenes de entre 30 y 32 años hoy elegiría otra carrera diferente a la que cursó y que tan sólo la mitad de ellos, el 49%, trabaja en un ámbito relacionado con lo que ha estudiado. 

Expectativas profesionales


Referente al empleo, existe un dato alarmante, y es que cuatro de cada diez jóvenes con trabajo teme perder su empleo en los próximos doce meses. Además, la mitad de los que están parados no ven probable encontrarlo. 
 
Según ellos, para poder encontrar un trabajo en la actualidad lo fundamental es estar bien preparado y tener buenas recomendaciones. De los empleos, los más valorados son los seguros y estables, que además permitan desarrollar las propias capacidades y conciliar la vida personal con la familiar.

La crisis económica afecta de forma directa a un 61% de los jóvenes españoles y a un 63% de sus padres o familiares directos. Para los encuestados, la principal consecuencia de esa crisis es la dificultad para encontrar un trabajo. También consideran que ha influido en una bajada de los sueldos y, por consiguiente, en un menor poder adquisitivo.

Este estudio demuestra por tanto cómo la situación actual ha cambiado la forma de pensar de los jóvenes, que actualmente viven más preocupados por el dinero y el trabajo que en épocas anteriores.

Artículo publicado por Publicado por María García el 20/11/2013. http://www.enfemenino.com/vida-personal-profesional/que-preocupa-a-los-jovenes-d55072.html

22 de octubre de 2013

GUÍA DE INFORMACIÓN GENERAL DE VIVIENDA

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El INJUVE edita esta nueva Guía de Información General de Vivienda con contenidos actualizados relacionados con el alquiler y la compra de una vivienda, la financiación, las ventajas e inconvenientes de las cooperativas de vivienda, el nuevo Plan Estatal 2013-2016 y las ayudas de las Comunidades Autónomas para alquilar o comprar una vivienda.
Esta guía ha sido elaborada con la colaboración de la entidad Provivienda,en el marco de la colaboración establecida por ambas instituciones.

Indice:

- El alquiler de la vivienda. Recomendaciones previas; Partes que intervienen en la celebración del contrato; Gastos que origina el contrato de arrendamiento; La duración del contrato de arrendamiento; La renta: determinación y actualización; Gráfico dinámico actualizable con la evolución del IPC; Desistimiento; Gastos repercutibles al arrendatario; Cesión del contrato, subarriendo y subrogación; Fianza arrendaticia; Otras Garantías para el arrendador: Avales y Fianzas Personales; Las obras; Alquiler de viviendas sujetas a algún régimen de protección; Finalización del contrato; Derecho de adquisición preferente; Alquiler con opción a compra; Ventajas Fiscales.
- Certificación eficiencia energética.
- Compra de vivienda: Observaciones previas; Tipos de Vivienda; La reserva o señal; El precontrato; El contrato de compraventa; La escritura pública. Notario y Registro; Impuestos y gastos; Las reclamaciones; Ventajas Fiscales.
- Financiación de la vivienda: Préstamos Hipotecarios; Elementos determinantes del coste del préstamo; Capital a pedir prestado; Tipos de interés; Índice de referencia; T.A.E; Comisiones; Gastos de constitución de la hipoteca; Pasos en la contratación de los préstamos hipotecarios a través de entidades de crédito; Documentación que exigen las entidades para solicitar un préstamo hipotecario; Pasos en la contracción de préstamos o créditos hipotecario a través de entidades no financieras; Ventajas fiscales.
- Medidas para la reestructuración de la deuda hipotecaria.
- Cooperativas de vivienda: ¿Qué es una cooperativa de vivienda?; Funcionamiento; Ventajas e inconvenientes; Derechos y obligaciones del socio cooperativista; Transmisión; Otros aspectos de la Cooperativa.
- Plan Estatal de Fomento del alquiler de vivienda, la rehabilitación edificatoria y la regeneración y renovación urbanas 2013-2016. Actuaciones y situaciones subvencionables. Programa del Plan 2013-2016.
- Ayudas de las CC.AA para el alquiler o compra de vivienda.
- Glosario
Puedes consultarla o descargarla en pdf en el enlace:

http://www.injuve.es/sites/default/files/2013/41/publicaciones/Guia%20vivienda%202013.pdf

21 de octubre de 2013

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La Carpeta nº 161, que contiene Recursos para jóvenes emprendedores 2013 ya está disponible en formato digital. 
La podéis consultar en el enlace:
http://www.aragon.es/estaticos/GobiernoAragon/Organismos/InstitutoAragonesJuventud/Documentos/LC%20161%20Recursos%20para%20colgar.pdf



18 de octubre de 2013

CURSOS DE SOCIAL MEDIA & COMMUNITY MANAGER PARA JÓVENES ENTRE 18 Y 35 AÑOS

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 La idea:

 Proponer un convenio con las tres Cámaras de Comercio de la Comunidad Autónoma de Aragón para el diseño y la ejecución de un programa destinado a mejorar la empleabilidad de los jóvenes aragoneses.

Conscientes del importante valor en la actualidad del uso de las nuevas tecnologías en todos los sectores de actividad, se propone un programa Master con proyecto final en un entorno empresarial real,  que facilite a los jóvenes la formación que les capacite el desempeño de la labor del “Community Manager”, profesión ahora mismo de las más demandadas en el contexto actual.

Público objetivo:

Jóvenes de 18 a 35 años

El contenido:

En total serán 37 sesiones lectivas en las que se trabajarán los contenidos de cada uno de los módulos siguientes:

·        Módulo 01 Fundamentos del Marketing Digital y Social Media Marketing.
·        Módulo 02 Facebook, Twitter, Google +, Linkedin, Pinterest, Blogs y otros.
·        Módulo 03 Posicionamiento de buscadores SEO/SEM.
·        Módulo 04 Audiencia vs Influencia: Estrategia de Dinamización.
·        Módulo 05 Creación de valor a través del contenido “Reputación”.
·        Módulo 06 Gestión de Marca Corporativa y la Marca Personal.
·        Módulo 07 Analítica, ROI y la evaluación del retorno.
·        Módulo 08 Gestión de crisis corporativas en Social Media.
·        Módulo 09 El eCommerce, social Commerce & F- Commerce.
·        Módulo 10 Social CRM.
·        Módulo 11 Mobile marketing.
·        Proyecto final de Master en entorno empresarial real

Los alumnos recibirían un diploma acreditativo si superan el curso con éxito así como su proyecto final en un entorno empresarial real y de este modo el certificado para poder empezar a trabajar como “Community Manager” en cualquier empresa.

Durante las horas dirigidas al proyecto final, los alumnos contarán con un tutor (personal de las Cámaras) que será el encargado de tramitar cualquier queja o inquietud del alumno.

Las funciones que los alumnos tendrán que desempeñar durante su periodo de prácticas serán:

-        Creación de perfil en redes sociales (Facebook / Twitter /Instagram…), como proyecto final de prácticas en las empresa asignada a cada participante en el progrma
-        Dinamización , atracción y captación de clientes/simpatizantes
-        Elaboración de un calendario de ejecución de acciones de comunicación 2.0


El horario:

El Programa tendrá una duración total de 485 h (185 horas lectivas + 300h de proyecto final en entorno empresarial real)
El horario se realizará en horario de mañanas o de tarde (a convenir en cada caso)  de lunes a viernes.
El curso comenzaría el 21 de octubre y acabaría el 13 de diciembre (siendo festivos los días 1 de noviembre,  6 y 9  de diciembre)

Desarrollo del proyecto final:

Será la Cámara la responsable de buscar a las empresas sobre las que los estudiantes realizarán el proyecto final así como de la autorización de las horas de preparación del proyecto.

Justificación del programa:

-        Justificación en la estrategia del IAJ:

o   Art16.  de la ley de Aragón, el IAJ deberá potenciar la formación laboral continua de las personas jóvenes, planificándola de acuerdo con las exigencias del mercado laboral en cada momento, la investigación, las nuevas tecnologías y el aprendizaje de idiomas.

o   Art25 de la Ley de Aragón. Según este artículo el Gobierno de Aragón fomentará el acceso de la juventud a las tecnologías de la información y la comunicación, prestando especial atención a la disponibilidad de recursos tecnológicos en igualdad de condiciones en los distintos territorios que conforman Aragón.


o   Art 26 también planificará y desarrollará medidas que favorezcan la permanencia y el asentamiento de las personas jóvenes en los núcleos rurales, garantizándoles el acceso a los recursos sociales, económicos, culturales y formativos en condiciones de igualdad con respecto a la población juvenil urbana.

-        Justificación del conveniante:

o   Las Cámaras de Comercio, son una Corporación de derecho público que tienen como misión la representación, promoción y defensa de los intereses generales del Comercio y la Industria, así como posicionarse ante todos aquellos temas de interés para el segmento empresarial, actuando como órgano consultivo y de colaboración con las administraciones públicas y mediante la prestación de servicios de valor diferencial, sobre las siguientes bases: Apoyo a emprendedores, desarrollo de acciones formativas, fomento del comercio exterior, actitud de innovación continua, promoción del desarrollo sostenible y de una cultura que favorezca la tutela del medio ambiente.

Lugares donde llevarlo a cabo:

Se realizarán en total 6 programas: dos en cada una de las provincias de Aragón. Posibles actuaciones en:

-        Barbastro
-        Huesca
-        Calatayud
-        Teruel
-        Alcañiz


HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS

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PORTALES Y APLICACIONES PARA MÓVILES

Páginas web

  • Internetpolyglot. Permite trabajar el vocabulario en más de 30 idioams.
  • Languageguide. Esta web se define como un proyecto de aprendizaje de idiomas de forma interactiva y con sonido.
  • Duolingo. Permite el aprendizaje gratuito de inglés, español, francés, italiano y portugués. El sistema exige un registro previo y la realización de unas pruebas sencillas para determinar el nivel del usuario. A medida que se van superando ejercicios, el sistema permite mejorar en la audición y la expresión escrita.
  • Forvo. Para mejorar la pronunciación.
  • Wordreference. Para resolver dudas del tipo: ¿qué palabra puedo usar en esta traducción? ¿Qué significa este verbo y cuando puedo usarlo?

Aplicaciones para móviles

  • Babbel. Más enfocadas al vocabulario que a la gramática, las aplicaciones de Babbel proponen una experiencia de mejora y aprendizaje gracias al reconocimiento de voz.
  • Interactive english. Es una aplicación mensual gratuita diseñada para que puedas practicar y mejorar tu inglés. Está disponible en tres niveles -básico, intermedio y avanzado- , y contiene ejercicios interactivos, una noticia de actualidad y la grabación de una breve charla.
  • Mosalingue. Aplicación para aprender inglés, francés, italiano, alemán y español, diseñada según el método de memorización llamado Sistema de Repetición por Espacios (SRS).
  • 7 Jours sur la planète. Es una aplicación gratuita y especfica para estudiantes de francés y que ha sido desarrollada por TV5 Monde, el canal de televisión internacional que ofrece una programación en lengua francesa.
  • Traductor de google para móviles.

16 de septiembre de 2013

DRAGONES EN JUEGO

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 Este otoño tienes  la oportunidad de aprender nuevos juegos de mesa!
La Comarca del Maestrazgo, a través de la Asociación de juego "Zombies y princesas", propone la actividad llamada “Dragones en juego”, un taller lúdico con un importante carácter didáctico, ya que la idea es que a través del juego y la diversión, los jóvenes desarrollen una serie de aptitudes tales como la creatividad, la imaginación, la comprensión de tareas, el trabajo en equipo, la competitividad sana, el esfuerzo de superación, la capacidad de comunicación e, incluso, habilidades psicomotrices y sociales.

Durante las jornadas en las que tendrá lugar la actividad, el monitor mostrará los distintos juegos que la empresa Zombies y Princesas facilita para esta actividad, atendiendo siempre al número y edad de los participantes. Tras las explicaciones, serán los jóvenes los que elijan a qué jugar y comenzará el verdadero objetivo del taller: aprender jugando.


Los talleres se desarrollarán en Cantavieja y Castellote durante dos sábados :

Castellote: Casa de Cultura de 10 a 14 h.
5 y 19 de octubre

Cantavieja: Centro Cultural de 10 a 14 h.
26 de octubre y 2 de noviembre


9 de agosto de 2013

PROGRAMA CULTURAL SAL DE CASA 2013

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En Villarluengo, Allepuz y Tronchón

Nueva edición del programa cultural SAL DE CASA que la Comarca del Maestrazgo viene elaborando desde el año 2010 cada verano. Con este programa se invita a los vecinos, precisamente, a salir de casa, a conocer las diferentes propuestas culturales que desde el Servicio Comarcal de Cultura se han programado.

El objetivo del programa es ofrecer anualmente oferta cultural diversa y fomentar el gusto por las artes escénicas. También esperamos que sirva de complemento de las actividades culturales que se realizan con mucho esfuerzo en todos los pueblos de la Comarca del Maestrazgo.

Este año se han preparado tres propuestas que se presentarán en Villarluengo, Allepuz y Tronchón. Son las siguientes:

SABATES EN L’AIRE

La Furtiva
Villarluengo, 26 de agosto a las 22:30 h.
Lugar: Plaza Carlos Castel

Dos personas viven en su mundo particular: Ella, soñadora, vive en el aire y nunca pisa tierra. Él, trabajador y realista, vive en su carro de zapatero y repara zapatos. Un día se encuentran y nace entre ellos algo que les empuja a estar juntos. Pero las diferencias entre ellos son abismales. Son muchas cosas a las que tienen que renunciar.
¡Sube tú! ¡No, baja tú! Yo bajo un poco si tú subes un poco.
Sabates en l’aire es un espectáculo multidisciplinar con un lenguaje poético, visual y sin texto, donde las acrobacias, equilibrios y aéreos convierten esta historia en una metáfora sobre el amor y como superar las grandes incompatibilidades que tenemos las personas. Un poema visual entre el cielo y la tierra.
Cuenta con una estética contemporánea muy cuidada, sin grandes artificios escenográficos y con un lenguaje claro que atrapa tanto a pequeños como a mayores.


YO ME BAJO EN LA PRÓXIMA, Y USTED?
Teatro de Robres
Allepuz, 30 de agosto a las 22:30 h.
Lugar: Plaza de la Iglesia

Encuentros y desencuentros de una pareja que se conoce en un vagón del metro  y que apresuradamente -al mes de haberse conocido- deciden casarse, para  luego fracasar en su matrimonio.
Lo humorístico del caso es que este fracaso resulta extremadamente divertido para el público espectador. Entre diálogos inteligentes, llenos de cotidianidad y en clave de humor, los personajes se pasearán por los recuerdos de sus  anteriores parejas y las situaciones que marcaron su vida pasada, las cuales han influido en su fracaso matrimonial. Los protagonistas se van transformando en diferentes personajes, todos con una caracterización muy especial, dando como resultado una pieza única, divertidísima y con un toque musical.


LABORATORIO MÁGICO
Mundo Mandarina
Tronchón, 5 de septiembre a las 19:00 h.
Lugar: Plaza del Trinquete

En este espectáculo, Mandarina hará que grandes y pequeños se sorprendan y rían con juegos de magia cómica y la aparición de su malhumorado pájaro.
Improvisación, humor y magia sorprendente harán que la risa surja como una necesidad en grandes y adultos.